Формирование мелкой моторики у воспитанников
младшего школьного возраста с легкой умственной отсталостью на уроках
технологии
(игры,
упражнения для развития кинестетической организации движений пальцев рук на
уроках технологии)
Игра 1. «Прогулка в лес»
Мы
поехали в лес на автобусе. Рассматривали деревья. Подул ветер, ветки
закачались, листочки затрепетали. Под деревьями росли вот такие грибы –
белый и подберезовики. А по грибку
ползла вот такая улитка. На полянке росли разные цветы. Это ромашки, а это ландыши,
колокольчики. Над цветами порхали бабочки и жужжали пчелки. На дереве было
гнездо с птенчиками. Птенцы были голодные, громко просили есть. Прилетела мама
птица и стала кормить птенцов. Мама дала птенцам по одной гусенице, по две
букашки и по три мошки. Наелись птенцы и стали чистить клювы. Мама им помогала.
Игра
2. «Зайчики и волк»
В лесу в домике жила зайчиха с двумя
зайчатами. Как-то утром зайчата взяли свои любимые барабаны и побежали в лес.
Они громко, на весь лес, стали барабанить. И надобно ж беде случиться, что
около тех мест голодный рыскал волк. Услышал он шум и выскочил на полянку.
Бедные зайчишки побросали барабаны и прижались к березе, их и незаметно, только
ушки мелко-мелко трепещут от страха. Растерялся волк: «Где же зайцы? Они только
что тут были и вдруг исчезли. Ох и хитрые, опять провели старого волка! Ну,
зайцы, погодите! Найду на вас управу!» - прорычал свои угрозы и побрел в лес.
Только волк исчез, зайчата выскочили, забыли свои страхи и стали смеяться друг
над другом. Один говорит: «Ты так испугался волка, что у тебя ушки кланялись до
земли!». «Нет! – говорит другой,- мои ушки не кланялись, а вот твои ушки
приседали от страха». И так зайцы расшалились, раскричались, что не заметили,
как домой прискакали. В процессе работы
следим за правильностью выполнения движений пальцев и кистей рук и воспитываем
внимательность.
Игра 3. «Покажи персонажа сказки»
«Заяц»
Указательный и средний пальцы подняты вверх и прижаты друг к другу – это уши;
оставшиеся пальцы собраны в кулак – это туловище; согнутые мизинец и безымянный
палец – это палочки барабана. Сложить вместе ладони обеих рук; большие прямые
пальцы развести в стороны – это уши; у указательных пальцев согнуть верхние
фаланги, чтобы ногти соприкасались, - это лоб; плотно сгруппированные прямые
средний и безымянный пальцы – это нос; два прижатые друг к другу мизинца
отходят вниз – это пасть.
Рис. 1
Ушки
длинные у зайки, из кустов они торчат. Он
и прыгает и скачет, Веселит
своих зайчат.
«Мышка»
Указательный палец и мизинец согнуть, оттянуть назад, подушечки прижать к
основанию пальцев – это уши. Большой палец прижать к ладони, на него наложить
средний и безымянный. Концы пальцев держатся на весу, не прижимаясь к большому
пальцу, - это мордочка мышки, которая при диалогах шевелится.
Рис. 2
Серенький
комок сидит и бумажкой все шуршит.
«Крокодил»Указательный
палец и мизинец согнуть, оттянуть назад – это глаза. Средний и безымянный
пальцы вытянуть вперед. Прямой большой палец прижать к ним снизу, образуя пасть
крокодила.
Рис. 3
«Курочка»Соединить
концы большого и указательного пальцев – это клюв. На клюве веерообразно друг
на друга накладываются остальные пальцы – это гребешок.
Рис.4
Курочка
прыг на крыльцо: Я снесла тебе яйцо!
«Петушок»Клюв,
как у курочки, но полусогнутые пальцы не касаются друг друга – это гребешок.
Гребешок колышется при движении петушка.
Рис. 5
Петушок стоит весь
яркий, гребешок он чистит лапкой.
«Гусь» Поставить
локоть на стол. Четыре пальца соединить вместе и слегка округлить. Расположить
их, а также большой палец как бы параллельно столу.
Рис. 6
Гусь
стоит и все гогочет, ущипнуть тебя он хочет.
«Филин»Руки в кулачок, прижаты. Большие
пальчики – вверх (ушки), указательные пальцы вместе: они выставлены на вас
(нос).
Рис. 7
Сидит филин на суку и
кричит бу-бу-бу-бу.
«Лошадка»Повернуть
правую руку ладонью к себе, большой палец поднять вверх. На ребро этой ладони
сверху положить согнутые четыре пальца другой руки – это грива. Два больших
пальца подняты вверх – это уши. Сверху на правую ладонь накладывается левая
ладонь под углом, образуя пальчиками гриву.
Рис. 8
У
лошадки вьется грива, бьет
копытами игриво.
Утюг
Дети действуют подушечками четырех
пальцев, которые устанавливаются у оснований пальцев тыльной стороны
массируемой руки, и пунктирными движениями вперед-назад, смещая кожу примерно
на 1 см, постепенно продвигают их к лучезапястному суставу («пунктирное»
движение).
Утюгом разгладим складки, Будет
все у нас в порядке. Перегладим
все штанишки Зайцу,
ежику и мишке.
Пила
Ребром ладони дети имитируют
«пиление» по всем направлениям тыльной стороны кисти руки («прямолинейное»
движение). Кисть и предплечье располагаются на столе, дети сидят.
Пила, пила, пили, пила!
Зима
холодная пришла.
Напили
нам дров скорее,
Печь истопим, всех
согреем!
Тесто
Основанием кисти делаются
вращательные движения в сторону мизинца.
Тесто месим, тесто мнем, Пирогов
мы напечем И
с капустой, и с грибами.
-
Угостить вас пирогами?
Мама
Самомассаж кисти руки со стороны
ладони. Кисть и предплечье располагаются на столе или на колене, дети сидят.
Поглаживание.
По
головке мама гладит Сына
– малолеточку.
Так
нежна ее ладонь, Словно
вербы веточка. -
Подрастай, сыночек милый,
Добрым,
смелым, честным будь, Набирай ума и силы,
И
меня не позабудь.
Терка
Костяшками
сжатых в кулак пальцев двигать вверх – вниз и справа налево по ладони
массируемой руки («прямолинейное» движение). Дружно
маме помогаем,
Теркой
свеклу натираем, Вместе
с мамой варим щи,
- Ты
вкуснее поищи!
Дрель
Фалангами сжатых в кулак пальцев
производится движение по принципу «буравчика» на ладони массируемой руки. Папа
в руки дрель берет,
А
она жужжит, поет, Будто
мышка-непоседа
В
стенке дырочку грызет!
Клещи Самомассаж пальцев рук. Кисть и
предплечье массируемой руки располагаются на столе, дети сидят. «Щипцами»,
образованными согнутыми указательным и средним пальцами, делается хватательное
движение на каждое слово стихотворного текста по направлению от ногтевых фаланг
к основанию пальцев («прямолинейное» движение).
Ухватили клещи гвоздь, Выдернуть пытаются.
Может, что-нибудь и выйдет,
Если
постараются!
Барашки
Движется подушечка большого пальца,
положенного на тыльную сторону массируемой фаланги, остальные четыре охватывают
и поддерживают палец снизу («спиралевидное» движение).
На
лугах пасутся «бяшки», Раскудрявые
барашки. Целый
день все: «Бе,да бе»,
Носят
шубы на себе. Шубы
в кудрях, погляди,
«Бяшки» спали в
бигуди, Утром сняли бигуди,
Попробуй
гладкую найти.
Все
кудрявы, до одной. Бегут
кудрявою толпой.
Уж
такая у них мода,
У
бараньего народа.
Морозко. Движения, как при растирании замерзших рук.
Заморозил нас Морозко,
Влез под теплый воротник,
Как воришка, осторожно
В наши валенки проник.
У него свои заботы –
Знай морозь, да посильней!
Не балуй, Мороз, ну что ты
Так не жалуешь людей?!
Игровые упражнения с мячом
Урок
Нажимаем на звонок,
Начинается
урок:
Дзынь
– дзынь.
Дети поочередно нажимают подушечками
пальцев обеих рук на бугорки мяча. Вот
разгладим мы ладошки, Поработаем
немножко.
Правой,
затем левой ладонью проводят по всей поверхности мяча, делая движения «вперед –
назад».
И
по кругу проведем, Каждый
пальчик разомнем.
Раскрытой рукой, правой, затем левой, проводят по всей
поверхности бугристого мяча круговым движением.
А
теперь бежит дорога По
ухабам, между пней, Прогуляемся
немного, Станут
пальчики сильней: Вот так.
Дети
поочередно подушечкой каждого пальца «пробегают по дорожке» бугристого мяча по
направлению к себе. Снова гладим мы
ладошки, Поработаем немножко. И
по кругу проведем, Каждый
пальчик разомнем. Вот
опять звенит звонок, И
кончается урок: Дзынь – дзынь.
Упражнения
повторяются.
Футбол
Сжимание и разжимание в ладони
маленьких резиновых мячей
Крепко мячики
сжимаем,
Наши мышцы напрягаем,
Чтобы
пальцы никогда
Не
боялись бы труда!
Перекатывание
мяча по столу с удержанием его сначала (на первые две строки) между ладошками,
затем между большими пальцами, указательными, средними, безымянными, мизинцами.
Поиграем
мы в футбол
И
забьем в ворота гол! Палец
большой за ворота – горой! Указательный
– смельчак,
Забивает
гол – вот так! Средний
– точно уж герой,
Забивает
головой! Безымянный вдруг споткнулся
И
с досады промахнулся! Малыш-мизинец
– молодец,
Гол
забил – игре конец!
Пальчиковые
гимнастики для развития кинетической организации движений кистей и пальцев рук
Скакалка
Упражнение для тренировки большого
пальца руки. Обе ладони сжаты в кулак,
большие пальцы подняты вверх. Делаем круговые движения большим пальцем (крутим
скакалку сначала в одну сторону, потом в другую). Одновременно педагог
приговаривает или поет песенку «Скакалка»:
Я
скачу, я верчу Новую
скакалку.
Захочу,
обскачу
Галю и
Наталку.
Ну-ка раз, ну-ка два
Посреди дорожки,
Да
бегом, с ветерком,
Да
на правой ножке. Я
скачу, я верчу Новую
скакалку.
Я
скачу, я учу Галю
и Наталку. Ну-ка
раз, ну-ка два,
Учатся сестрички.
За спиной день-деньской
Прыгают
косички!
«Строим дом»
Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх – это
молоток. В течение всего стиха молоток заколачивает гвозди (движение сверху
вниз большим пальцем – сначала прямым, затем согнутым). Педагог читает стихи: Целый день тук да тук, Раздается
звонкий стук. Молоточки
стучат, Строим
домик для зайчат. Молоточки стучат, Строим домик для бельчат. Этот
домик для белочек, Этот
домик для зайчиков, Этот
домик для девочек, Этот
домик для мальчиков. Вот
какой хороший дом, Как мы
славно заживем. Будем песни распевать, Веселиться и плясать.
«Лист бумаги»
Перед каждым играющим положен скомканный лист
писчей бумаги. Нужно, пользуясь всеми пальцами обеих рук, разгладить его так,
чтобы он не топорщился и чтобы ни один его край не остался загнутым. Затем то
же самое сделать, пользуясь одной рукой. Возможны варианты (пользуясь двумя
большими пальцами, повторить то же, или указательными и т.д.).
«Дружба»
Дружат в нашей группе Девочки
и мальчики.
Мы
с тобой подружим Маленькие
пальчики.
Раз,
два, три, четыре, пять.
Начинай считать опять: Раз,
два, три, четыре, пять.
Мы
закончили считать.
Пальцы обеих рук соединяются ритмично
в замок. Ритмичное касание пальцев обеих рук. Поочередное касание пальцев на
обеих руках, начиная с мизинца. Руки вниз, встряхнуть кистями.
«В гости»
В гости к
пальчику большому Приходили
прямо к дому.
Указательный
и средний.
Безымянный и последний,
Сам
мизинчик-малышок Постучался
на порог.
Вместе пальчики-друзья,
Друг
без друга им нельзя.
Выставляем вверх большие пальцы.
Соединяем под углом кончики пальцев обеих рук. Поочередно называемые пальцы
соединяются с большими на двух руках одновременно. Пальцы сжаты в кулак, вверх
выставляем только мизинцы. Кулаки стучат друг о друга. Ритмичное сжатие пальцев
в кулак на обеих руках.
«Домик»
Раз, два, три, четыре,
пять.
Вышли
пальчики гулять.
Раз,
два, три, четыре, пять.
В
домик спрятались опять.
Разжимаем пальцы из кулака по одному,
начиная с большого. Ритмично разжимаем все пальцы вместе. Сжимаем по очереди
широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца. Ритмично сжимаем все пальцы
вместе.
Рисунок 1 «Домик»
«Прогулка»
При выполнении этой гимнастики дети
сидят на местах и ритмично двигают по поверхности стола (от себя к краю) прямые
пальцы обеих рук.
Пошли пальчики гулять,
А вторые
догонять.
Третьи
пальчики бегом,
А четвертые пешком.
Пятый пальчик поскакал
И в конце пути
упал.
Пальцы обеих рук сжаты в кулак,
большие пальцы опущены вниз и как бы прыжками двигаются по столу. Ритмичные
движения по столу указательными пальцами. Движения средних пальцев в быстром
темпе. Медленное движение безымянных пальцев по поверхности стола. Ритмичное
касание поверхности стола обоими мизинцами. Хлопок обоими кулаками по
поверхности стола.
«Человечки»
Дети сидят на своих
местах. Указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз и быстро
двигаются по поверхности стола – «человек идет». Побежали
вдоль реки
Дети
наперегонки.
Движение
указательного и среднего пальцев обеих рук по поверхности стола от себя к краю
(повторить несколько раз).
Рисунок
2 «Человечки»
«Засолка капусты»
Мы капусту рубим,
Мы
морковку трем,
Мы
капусту солим,
Мы
капусту жмем.
Резкие движения прямыми кистями вниз
и вверх. Пальцы обеих рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя.
Движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки. Интенсивно сжимаем
пальцы обеих рук в кулаки.
«Замок»
На двери висит замок. Кто
открыть его бы мог?
Потянули,
покрутили,
Постучали
и открыли!
Ритмичные быстрые соединения пальцев
двух рук в замок. Пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны.
Движение сцепленными пальцами от себя, к себе. Пальцы сцеплены, основания
ладоней стучат друг о друга. Пальцы расцепляются, ладони в сторону.
Рисунок 3
«Замок»
«Дом и ворота»
На поляне дом стоит, Ну,
а к дому путь закрыт.
Мы
ворота открываем.
В
этот домик приглашаем.
Пальцы обеих рук под углом друг к
другу, широко расставлены, соприкасаются только кончики одноименных пальцев.
Большие пальцы обеих рук – вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные
пальцы в горизонтальном положении вместе; кончики средних пальцев
соприкасаются. Ладони поворачиваются параллельно друг другу. Пальцы обеих рук
под углом друг к другу, широко расставлены, соприкасаются кончики
одноименных пальцев.
Рисунок 4. «Дом и ворота»
«Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне, Утром
весенним раскрыл лепестки.
Всем
лепесткам красоту и питание Дружно
дают под землей корешки.
Руки в вертикальном положении, ладони друг к
другу, развести пальцы и слегка округлить их. Развести пальцы рук. Ритмичное
движение пальцами вместе – врозь. Ладони опустить вниз и тыльной стороной
прижать друг к другу, пальцы развести.
«Зайцы»
Скачет зайка косой Под
высокой сосной.
Под
другою сосной Скачет
зайка второй.
Указательный и средний пальцы правой
руки вверх, остальные выпрямить и соединить. Ладонь правой руки вертикально
вверх, пальцы широко расставлены. Ладонь левой руки вертикально вверх, пальцы
широко расставлены. Указательный и средний пальцы левой руки вверх, остальные
выпрямить и соединить.
«Коза и козленок»
Идет коза
рогатая,
Идет
коза бодатая.
К
ней козленочек спешит, Колокольчиком
звенит.
Указательный палец и мизинец – вверх,
остальные прижать к ладони, причем согнутый большой палец сверху. Указательный
и безымянный пальцы – вверх, остальные прижаты к ладони. Пальцы соединены в
щепотку, опущены вниз.
«Птички»
Птички
полетели,
Крыльями
махали,
На
деревья сели,
Вместе
отдыхали.
Большой палец отогнуть в
горизонтальное положение, сверху присоединить сомкнутые прямые остальные
пальцы. Махи ладонями с широко раскрытыми пальцами. Руки вверх, все пальцы
широко расставить. Большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху
присоединить сомкнутые прямые остальные пальцы.
«Кошка и собака»
Вышла кошечка вперед,
К нам идет,
хвостом играет.
Ей
навстречу из ворот
Две собаки выбегают.
Указательный и мизинец правой руки
согнуты вверху, остальные пальцы прижаты к ладони, причем большой палец
согнутый сверху. Левой ладонью машем у основания правой кисти. Большие пальцы
обеих рук вверх, внутренняя сторона ладоней к себе, остальные пальцы в
горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются.
Указательные пальцы и мизинцы обеих рук подняты вверх, остальные прямые пальцы
соединены вместе.
Комментариев нет:
Отправить комментарий